教学目标:

中欧英语让孩子在全英文的环境当中，用英文去学习语文、数学、科学等课程，从而做到熟练使用英文的同时，还能用这门语言去学习其他的任何知识。

中欧英语的教学是用来自现实生活的、具研究性、探索性的“研究课题方式project and problem-based learning”调动孩子们创造性的学习

教学内容:

在中国，所有孩子学会开口说话之后，一旦到了学龄阶段，便会进入到全日制学校接受语文、数学、自然、生物等学科课程的培养，让孩子接受一个完整的语言体系的培养。英语母语国家的孩子也一样，他们进入学龄阶段，也会开始接受完整英语语言体系的教育，即学科英语。学科英语就是让孩子在全英文的环境当中，用英文去学习语文、数学、科学等课程，从而做到熟练使用英文的同时，还能用这门语言去学习其他的任何知识。

中欧英语的应用学科英语课程体系当中，学科英语课程分为三个部门——语文、数学、科学，该课程体系已在全球60多个国家得到广泛应用。

中国缺乏创造力的“基本功”：只因局限于初级认知

在中国传统教育模式下，从基础教育开始，对孩子进行的就是“海量知识的灌输式教学”。中国人引以为傲的“良好基础教育”更大程度上市在急功近利的应试教育压力下对孩子的“知识填鸭”式教学。这也不可避免的造成了中国基础教育在探索性、创造性等高等层次教育上的相对空白。即，止步于Bloom认知过程的前3项维度！——创造力，自然无从谈起！

美国基础教育的创造性至上：力求达到高级认知

美国的教学是用来自现实生活的、具研究性、探索性的“研究课题方式project and problem-based learning”调动孩子们创造性的学习。——这才是真正先进的素质培养教育！

这种结果，对孩子未来走入职场并获得幸福的生活至关重要。孩子批判性和创造性的思维能力，已经终身学习能力和领导力，要比只会飞快的进行“珠心算“有价值得多！

课程设置:

• 课程对象：

  课程性质：应用学科英语

• 授课方式：晚班
• 招生区域：渝中区